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Escuela de Lengua de Señas Uruguaya INICIO PREGUNTAS FRECUENTES CATALOGO TOUR 360º ASUR - CINDE CINDE HISTORIA NUESTRO EQUIPO NORMATIVA ESTUDIANTES CURSOS LSU CURSOS "IN COMPANY" ACTIVIDAD ACADEMICA INCOSUR NORMATIVA ESTUDIANTES CONSEJO ACADEMICO NORMATIVA DOCENTES CARRERA DE INTÉRPRETE PROEDUCO COMUNIDAD SORDA CAMPUS VIRTUAL LSU 1 LSU 2 TESIS INTÉRPRETES LSU BIBLIOTECA VIRTUAL ACTIVIDADES SEMINARIOS CURSOS ON LINE Bienvenidos al Centro de Investigación y Desarrollo para la Persona Sorda. CINDE nace como comisión especializada de la Asociación de Sordos del Uruguay (ASUR, fundada en 1928) a mediados de la década de 1980 y a partir de 1991 comienza el dictado de cursos de Lengua de Señas Uruguaya, de formación de Intérpretes y formación de Docentes sordos de Lengua de Señas Uruguaya, siendo la institución pionera en la materia autorizados por ANEP y MEC . CURSOS NOVEDADES ENVIANOS TU CONSULTA Nombre Email Enviar Apellido Celular Gracias por tu mensaje. videoconferencia

Equipo de funcionarios Cinde - Incosur INICIO PREGUNTAS FRECUENTES CATALOGO TOUR 360º ASUR - CINDE CINDE HISTORIA NUESTRO EQUIPO NORMATIVA ESTUDIANTES CURSOS LSU CURSOS "IN COMPANY" ACTIVIDAD ACADEMICA INCOSUR NORMATIVA ESTUDIANTES CONSEJO ACADEMICO NORMATIVA DOCENTES CARRERA DE INTÉRPRETE PROEDUCO COMUNIDAD SORDA CAMPUS VIRTUAL LSU 1 LSU 2 TESIS INTÉRPRETES LSU BIBLIOTECA VIRTUAL ACTIVIDADES SEMINARIOS CURSOS ON LINE DECANA - DOCENTE DIRECTORA INCOSUR - Carrera de Intérprete de Lengua de Señas DIRECTORA DE CINDE- Escuela LSU DOCENTE - Formación Docente SUB DIRECTORA ELSU - DOCENTE DIRECTOR ADMINISTRATIVO CINDE DOCENTE DE LSU- FDI DIRECTIVA CINDE - DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE SECRETARÍA CINDE SECRETARÍA CINDE Conocé nuestro equipo de funcionarios Cinde - Incosur

INICIO PREGUNTAS FRECUENTES CATALOGO TOUR 360º ASUR - CINDE CINDE HISTORIA NUESTRO EQUIPO NORMATIVA ESTUDIANTES CURSOS LSU CURSOS "IN COMPANY" ACTIVIDAD ACADEMICA INCOSUR NORMATIVA ESTUDIANTES CONSEJO ACADEMICO NORMATIVA DOCENTES CARRERA DE INTÉRPRETE PROEDUCO COMUNIDAD SORDA CAMPUS VIRTUAL LSU 1 LSU 2 TESIS INTÉRPRETES LSU BIBLIOTECA VIRTUAL ACTIVIDADES SEMINARIOS CURSOS ON LINE NUESTRA HISTORIA El Centro de Investigación y Desarrollo para la Persona Sorda (CINDE) nace como comisión especializada de la Asociación de Sordos del Uruguay (ASUR, fundada en 1928) a mediados de la década de 1980 y a partir de 1991 comienza el dictado de cursos de Lengua de Señas Uruguaya, de formación de Intérpretes y formación de Docentes sordos de Lengua de Señas Uruguaya, siendo la institución pionera en la materia autorizados por ANEP y MEC. Se constituye en asociación civil el 15 de setiembre de 1998, con personería jurídica desde el año de 1999 y autorizada por ANEP como “Centro de Educación Especial N° 50”, manteniendo su sede y el dictado de clases en el domicilio de ASUR, con la que interactúa armónicamente. Pertenece a y está inserta en la comunidad uruguaya de Personas Sordas formando parte de FENASUR (la Federación Nacional de Instituciones de la Comunidad Sorda del Uruguay), integrante de la Federación Mundial de Sordos y miembro pleno de la Comisión Nacional Honoraria de la Discapacidad. Cómo derivación de su actividad principal, ha incorporado servicios para las personas sordas, tales como la Unidad de Salud para Personas Sordas (USS) y CESEI, la Central de Servicios de Interpretación. La información más importante a transmitir en primer lugar, es que debe tenerse muy en cuenta que la Lengua de Señas Uruguaya no es una forma alternativa de hablar en español . Los/as estudiantes no aprenderán a sustituir palabras por señas de una frase en español. La LSU tiene su estructura gramatical propia, sintaxis y particularidades cuyo proceso de aprendizaje no difiere del de cualquier segunda lengua (o lengua extranjera) con la salvedad de que la LSU es visual y gestual a diferencia de todas las demás lenguas naturales que son auditivo – orales. En nuestros cursos regulares se plantean diferentes opciones de aprendizaje: Desde cursos cortos (40, 80 horas), con fines utilitarios (igual que lo que necesita un turista para “revolverse” durante su estadía en un país cuyo idioma no conoce); Curso intensivo aplicado de comunicación en Lengua de Señas Uruguaya (240 horas en 10 meses, 6 horas por semana) especialmente diseñado para entidades públicas y privadas, con el objetivo principal de que los funcionarios y funcionarias estén en condiciones de recibir, atender y orientar a personas sordas profundas, hablantes naturales de la LSU, que se acercan a comprar un bien o solicitar un servicio. Curso básico de comunicación en Lengua de Señas Uruguaya (480 horas en dos años, 6 horas por semana) para alcanzar un nivel de conversación estándar con personas sordas profundas en situaciones normales de la vida cotidiana; Curso avanzado posterior al curso básico, para lograr un mejor dominio de la LSU natural y alcanzar el primer diploma de Idóneo/a en Lengua de Señas Uruguaya, Carrera de Intérprete de Lengua de Señas Uruguaya de nivel terciario (exige bachillerato completo) y de cinco años de duración mínima. Somos un Instituto que está cumpliendo treinta y un años de ininterrumpida actividad, perteneciente a la comunidad sorda uruguaya, autorizado por ANEP y MEC, con una organización compleja, que cuenta con especialistas de primer nivel y se preocupa por ofrecer la mejor capacitación en esta temática. Entrevista realizada por TNU - Televisión Nacional del Uruguay. Programa “Luces de la ciudad", noviembre 2020. Director administrativo Sr. Cándido Bogliacino. Video con interpretación en Lengua de Señas Uruguaya. PRESENTACION INSTITUCIONAL DE CINDE Pueden ver una presentación para mejor ilustrarla sobre nuestra institución. Ver y descargar el documento aquí: PDF

INICIO PREGUNTAS FRECUENTES CATALOGO TOUR 360º ASUR - CINDE CINDE HISTORIA NUESTRO EQUIPO NORMATIVA ESTUDIANTES CURSOS LSU CURSOS "IN COMPANY" ACTIVIDAD ACADEMICA INCOSUR NORMATIVA ESTUDIANTES CONSEJO ACADEMICO NORMATIVA DOCENTES CARRERA DE INTÉRPRETE PROEDUCO COMUNIDAD SORDA CAMPUS VIRTUAL LSU 1 LSU 2 TESIS INTÉRPRETES LSU BIBLIOTECA VIRTUAL ACTIVIDADES SEMINARIOS CURSOS ON LINE VISIÓN Somos reconocidos como una Institución referente, relevante y confiable de la comunidad sorda de Uruguay que contribuye a dar respuesta a las necesidades esenciales de las personas sordas. MISIÓN Somos una organización dedicada a mejorar la calidad de vida de las personas sordas, trabajando con toda la sociedad, desde la comunidad sorda, favoreciendo el más amplio y completo desarrollo del potencial de cada persona sorda, desde su más temprana edad y su participación plena en la sociedad en igualdad de derechos y obligaciones.

Actividades extracurriculares. Campamentos. Jornadas de sensibilización. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES TALLER: SALUD Y ZOONOSIS Realizado el día viernes 20 de octubre 2023 organizado por estudiantes de quinto año matutino de la carrera. Primer concurso ABC en Lengua de Señas Uruguaya 2023. Contamos con más de 50 inscriptos Jurado sordo y oyente trabajando en conjunto Dos categorías: sordos y oyentes Y contamos con más de 30 premios. Los y las esperamos en la próxima edición 2024 CINDE e INCOSUR felicita y agradece al colectivo docente que participó como JURADO en el Primer Concurso ABC en LSU edición 2023. 2do Encuentro de practica y confraternidad. Estudiantes de Cinde e Incosur. Actividad dentro del marco de la semana internacional de la Persona Sorda Taller CODAs Uruguay 2023 1er Encuentro de practica y confraternidad. Estudiantes de Cinde e Incosur. Sábado 10 de junio, de 10 a 18 horas. Gimnasio de ASUR. 1er Encuentro de practica y confraternidad. Estudiantes de Cinde e Incosur. Sábado 10 de junio de 2023. TV Ciudad Ciudad Viva - Jornada de sensibilización y convivencia en Plaza Portugal. CAMPAMENTO PIRIAPOLIS 2022 Dos jornadas intensas, muchas actividades, mucha práctica de la LSU y, sobre todo, mucha interacción entre estudiantes de muy diversas partes del país, de distintos cursos y niveles, pero con la misma alegría y entusiasmo. Videos aéreos con Drone http://u.pc.cd/snUrtalK La Colonia - Piriápolis CAMPAMENTO DE PRACTICA Y CONFRATERNIDAD.

INICIO PREGUNTAS FRECUENTES CATALOGO TOUR 360º ASUR - CINDE CINDE HISTORIA NUESTRO EQUIPO NORMATIVA ESTUDIANTES CURSOS LSU CURSOS "IN COMPANY" ACTIVIDAD ACADEMICA INCOSUR NORMATIVA ESTUDIANTES CONSEJO ACADEMICO NORMATIVA DOCENTES CARRERA DE INTÉRPRETE PROEDUCO COMUNIDAD SORDA CAMPUS VIRTUAL LSU 1 LSU 2 TESIS INTÉRPRETES LSU BIBLIOTECA VIRTUAL ACTIVIDADES SEMINARIOS CURSOS ON LINE NORMATIVA DE ESTUDIANTES DE CINDE Para inscribirse en cualquiera de los cursos de CINDE se requiere residencia en Uruguay (cédula de identidad uruguaya) independientemente de la nacionalidad del postulante. Cada persona que desee participar en alguno de los cursos de CINDE deberá completar un formulario de inscripción (o de reinscripción a partir del año siguiente, los que continúen) y proporcionar toda la información y documentación que se le requiera, en la forma en que se establezca, tanto para cumplir con las necesidades internas de información, como para cumplimentar los informes periódicos para ANEP y el MEC. Para ingresar a cualquiera de los diferentes cursos (cursos cortos, cursos curriculares o cursos externos), se requiere haber cumplido 16 años de edad al momento de dictarse la primera clase. No hay una edad límite (máxima) para inscribirse, pero quien desee hacerlo debe tener en cuenta que podrá continuar participando en las clases únicamente si está en condiciones de seguir el ritmo de la clase; si tiene movilidad plena de dedos, manos, muñecas, brazos, tronco y buena expresión facial. En caso de que el/la docente verifique que un/a estudiante no puede cumplir con estos requisitos, se lo hará saber. Cada estudiante se compromete a abonar puntualmente el precio del curso al que se ha anotado (al contado o en cuotas mensuales), a cumplir con las disposiciones de esta normativa, a asistir regularmente a las clases, sean estas teóricas o de práctica y a acatar las indicaciones de sus docentes. La asistencia regular es importante para asegurar el mantenimiento del ritmo de aprendizaje y el cumplimiento del programa. El Consejo Académico de Cinde podrá inhabilitar a un estudiante para la continuación de los cursos, si este presenta dificultades notorias para el aprendizaje de esta Lengua, tanto como por reiteración de inconductas que hayan sido objeto de sanción previa, o por comisión de falta gravísima. La asistencia es obligatoria. El máximo admitido de faltas es el equivalente al 20% de las clases dictadas. Se considera “falta justificada” a aquella que ocurre por razones ajenas a la voluntad del/de la estudiante. Las faltas justificadas con comprobante fehaciente computarán como media falta. Superado el máximo aquí establecido, el alumno será dado de baja del curso y, si desea retomarlo, deberá inscribirse nuevamente en el año lectivo siguiente. En caso de paro general de transporte, o de alerta meteorológica de color naranja o superior, se suspenderán las clases comprendidas dentro del horario del paro o de la alerta. Esto rige para los cursos presenciales, tanto como a aquellos por videoconferencia cuando para su dictado, docente/s o estudiantes deban salir de sus domicilios y trasladarse. Los estudiantes deben presentarse puntualmente a la hora de inicio de cada clase. Se establece una tolerancia de 15 minutos. Pasado ese límite, deberán esperar al comienzo de la segunda hora para ingresar a clase. Los estudiantes no podrán abandonar el salón de clases (presencial o por videoconferencia) hasta su finalización, salvo por causa debidamente justificada o razones de fuerza mayor, y contando con la aprobación del profesor. Los estudiantes se abstendrán de utilizar la voz durante el transcurso de las clases de LSU, salvo solicitud en contrario del profesor. En lo que respecta a escribir, solamente se permitirá en clases de LSU de gran contenido teórico. La toma de notas perjudica el aprendizaje de la LSU pues entorpece la atención visual que esta lengua requiere. Los estudiantes se mantendrán durante el año en el grupo al que se les ha asignado, y sólo se permitirán cambios por razones debidamente justificadas, previa solicitud a la Dirección, y contando con su aprobación. El no pago de dos cuotas mensuales consecutivas dará lugar a la baja del curso. Si cualquier estudiante continúa asistiendo a clases luego de haber ocurrido la baja, se lo considerará “oyente” y por tanto no podrá ser evaluado/a. En caso de dificultades para pagar la cuota, el estudiante se dirigirá por nota a la Dirección expresando sus razones y proponiendo alternativas de pago. Cada grupo podrá elegir un/a delegado/a de clase, el/la que integrará la Asamblea de Estudiantes. Esta designará de entre sus miembros los/as delegados/as titulares y suplentes al Consejo Académico siguiendo las normas del Estatuto del Instituto Cinde. CON RELACIÓN A LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN La Dirección definirá en cada año lectivo los contenidos y la oportunidad de las pruebas de evaluación, en los cursos que deban rendirla. Los tribunales examinadores estarán compuestos por personas sordas y por personas oyentes de reconocida idoneidad y experiencia profesional en el campo de la formación en Lengua de Señas Uruguaya. Hacia la finalización de cada año lectivo, cada uno de los grupos de todos los niveles preparará y presentará una obra de teatro, sketch o representación, la que formará parte de las evaluaciones finales por cuanto en este tipo de actividad se manifiestan, entre otras cosas, la capacidad expresiva y la competencia en Lengua de Señas Uruguaya de cada estudiante. Docentes de LSU y de Taller de Expresión definirán el formato en que los/as estudiantes por videoconferencia podrán dar cumplimiento a este requisito. En caso de que en instituciones públicas o privadas; empresas o grupos de personas, se plantee la necesidad de organizar cursos de LSU, éstas deberán dirigirse por escrito al Consejo de Dirección de CINDE a fin de considerar la necesidad y coordinar los cursos.

Acerca de TESIS Organización de la Tesis Formulario Proyecto de Tesis TESIS INTÉRPRETES LSU La Educación de las Personas Sordas- Anya Barbosa y Cecilia Bentanc0r APRECIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SORDOS ACERCA DE LA MODALIDAD DE CLASES INTEGRADAS CON ESTUDIANTES OYENTES EN BACHILLERATO EN LOS LICEOS N° 34, 35 Y 75 DE MONTEVIDEO Gabriela Dos Santos y Giannina Mesones Rol del Intérprete- Macedo-Rodríguez Comparación entre la Lengua de Señas Uruguaya y Argentina - Álvarez, Álvarez y Espiñeira. Salud y Sordera - Claudia Hirigoyen . Progresión general del concepto de Sordera - Carolina Salbio ASUR - La reglamentación y sus socios Fabiana Bentancur y Jonathan Peluffo Exposición a riesgos psicosociales de los Intérpretes...-CECILIA PRIETO-GABRIELA FARÍAS La fe de erratas como el análisis exhaustivo de la estructura de la LSU- ADELA PÚRPURA Polisemia, Sinonimia y Antonimia-SARA CASAL Aspectos Morfológicos de la LSU-NATALY VÉLEZ El tratamiento de la sordera en el derecho positivo uruguayo - SANDRA FERNÁNDEZ Problemática acerca de la inclusión socio laboral y cultural de las personas sordas- AMARO-CUBIELLA Educación de Sordos en Paysandú-GRACIELA RODRÍGUEZ

DE LOS FINES INSTITUCIONALES El Instituto de la Comunidad Sorda del Uruguay es una asociación civil sin fines de lucro cuyo principal objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas sordas en todo el país a través de actividades académicas de enseñanza, divulgación, investigación, publicaciones y extensión. La carrera de Intérpretes de Lengua de Señas Uruguaya, de nivel terciario no universitario, ha sido creada con el propósito de que cualquier persona que cumpla con los requisitos de admisión y haya cursado y aprobado todas las asignaturas y demás exigencias académicas para acceder al título, sirva de intermediario de comunicación entre las personas sordas y las personas oyentes en cualquier circunstancia y ámbito en que sea necesario. CINDE viene dictando cursos desde el año 1991, y tanto este Centro, como el Instituto de la Comunidad Sorda del Uruguay, asumen el compromiso de continuar formando hablantes idóneos en la LSU, tanto como intérpretes profesionales y profesores sordos, a través de un servicio con alto grado de calidad en todos los aspectos y aplicando una adecuada gestión de mejora continua, tanto académica como de gestión, que la mantengan en un sitial de privilegio cuando de estos temas se trata. Para lograr este propósito, y en su mérito: a) mantener un número adecuado de estudiantes, b) continuar siendo una fuente de trabajo genuino y c) contribuir al objetivo principal expresado al principio, se requiere de todas las personas que forman parte del personal del Instituto, un alto grado de compromiso, responsabilidad, resultados, capacidad y dedicación. Anualmente, previo al inicio de cada año lectivo se realizará una evaluación de desempeño, la que se aplicará sobre todos y cada uno de los integrantes del personal docente y a partir de la que se definirán las promociones y calificaciones cuando correspondan. Las mismas podrán ser tenidas en cuenta para la continuación o rescisión de los contratos laborales. En el caso de los docentes de Cinde, dicha evaluación estarán a cargo del Director de L.S.U y/o quien este disponga. En el caso de los docentes del Instituto de la Comunidad Sorda del Uruguay, dicha evaluación estará a cargo del Director de la Carrera con la colaboración de los Directores del Área. ORGANIGRAMA DE INCOSUR DIRECTORES DE AREA Los directores de cada área son responsables por el desempeño adecuado de los docentes que integran su respectiva Área. Esto implica: a) establecimiento y comunicación de los objetivos generales e individuales de los docentes del área y sus respectivos cursos, b) el seguimiento estrecho del desarrollo de los diferentes cursos, c) la confección, adecuación y análisis de cumplimiento de los respectivos programas d) la confección, adecuación y análisis de cumplimiento de los respectivas pautas de evaluación y corrección. e) la orientación y motivación de docentes y estudiantes f) realizar reuniones periódicas con los docentes del área g) centralizar las inquietudes de los estudiantes con respecto a su área y elevarlas al Director de Carrera h) proponer al Director de carrera soluciones frente a eventuales vacantes transitorias o permanentes del personal docente de su Área i) concurrir a las reuniones del Consejo Académico, donde tendrá voz y voto para todas las cuestiones inherentes a la Carrera. j) toda otra función solicitada por el Consejo Académico Así como eventualmente la reconvención o aplicación de sanciones disciplinarias si correspondiese, las que se graduarán según la gravedad de la inconducta (por acción u omisión), y que podrán ser: a) observación verbal; b) observación escrita; c) suspensión por tres días sin goce de sueldo; d) suspensión por siete días laborables sin goce de sueldo; e) suspensión por catorce días laborables sin goce de sueldo. La acumulación de sanciones podrá dar lugar al despido. Son de aplicación todas las normas laborales vigentes durante el transcurso del vínculo laboral de cada persona. El Consejo Académico definirá y comunicará suficiente y adecuadamente los mecanismos de acceso a los cargos docentes. Son derechos de los docentes: a. Ser respetados y protegidos en su dignidad profesional y humana. b. Percibir su salario en tiempo y forma. c. Desarrollar una carrera laboral acorde a su compromiso, responsabilidad, resultados, capacidad y dedicación. d. Ofrecer sus aportes y sugerencias para la mejora del servicio en cualquier aspecto, en los ámbitos que correspondan. e. Ser electores y elegibles para ocupar cargos en la Asamblea Docente, la que elegirá sus delegados al Consejo Académico, cuándo y cómo corresponda según el Estatuto respectivo. Son obligaciones de los docentes: a. Cumplir con el horario pactado de cada jornada laboral, y de cada grupo de estudiantes en particular, registrando su asistencia (entrada, salida y eventualmente descansos intermedios) por los mecanismos que se le indiquen. Se admitirán, con la debida justificación, hasta dos omisiones mensuales de marcar tarjeta, a las personas que deban hacerlo. Cuando no sea posible marcar la tarjeta por iniciar y/o finalizar la tarea fuera del lugar de trabajo, se hará una aclaración. En caso de paro general de transporte, o de alerta meteorológica roja, se suspenderán las clases comprendidas dentro del horario del paro o de la alerta. b. Antes del inicio de cada turno de clases, se asegurará que el salón, mobiliario, equipo y materiales necesarios están disponibles y en condiciones, avisando a la dirección de cualquier impedimento u obstáculo para su normal desarrollo. Para cumplir adecuadamente con esta obligación, el docente deberá estar en el salón diez minutos antes del inicio de cada turno de clases. Asimismo, al finalizar el turno de clases, dejará el salón limpio y ordenado tal como lo recibió. c. Presentarse en adecuado estado de vestimenta e higiene. d. Mantener un vínculo respetuoso con todos los estudiantes, favoreciendo el buen relacionamiento y un ambiente estimulante para el desarrollo del curso, sin incurrir en conductas que desmerezcan su rol. No destratará a sus alumnos, ni incurrirá en vínculos que sobrepasen lo adecuado de acuerdo con su función. Si se presentan episodios o situaciones enojosas entre el docente y cualquier estudiante, o entre estos, lo hará saber a la dirección de área para que brinde el asesoramiento necesario o bien adopte las medidas más convenientes. e. Impartir los cursos que le correspondan con alto rigor profesional, cumpliendo con las pautas y programas en tiempo, forma y calidad, utilizando las demás herramientas de que dispone tales como el taller de apoyo y el Campus Virtual en la web www.cinde.net f. Mantener un adecuado registro de asistencia de los estudiantes. g. Mantener un adecuado registro del grado de avance del curso, el que será evaluado periódicamente por el director de área, o por quien este designe, siendo parte de sus responsabilidades. h. Asistir a las reuniones a las que sea convocado por el director de área u otras autoridades. i. Asistir a las reuniones de profesores. j. En caso de no poder asistir a dictar un turno de clases, el docente debe informar con la mayor antelación posible (no menos de dos días ante trámites previamente conocidos y no menos de tres horas antes del inicio del turno de clases en caso de indisposición o fuerza mayor) a la dirección del área o a quien esta designe para que pueda disponer de un suplente. k. En cualquier caso de ausencia (clases regulares, reuniones, etc.), se deberá traer justificativo. En caso de enfermedad, se solicitará al médico un formulario para BPS. l. Permanecer en las instalaciones del Instituto si su grupo está participando de otra actividad, salvo que sea explícitamente dispensado por el director de área. El incumplimiento de esta disposición (así como cualquier otra inasistencia no debidamente justificada) dará lugar a la pérdida del jornal correspondiente. m. Elaborar los informes que se le requieran , pero en cualquier caso y como mínimo: Informe de inicio del curso, a ser presentado al director de área dentro de los primeros cinco días hábiles del mes de abril o del mes inmediato siguiente al del inicio del curso, con indicación de la nómina de estudiantes. Este y demás informes podrán ser a través de video en Lengua de Señas Uruguaya, que será debidamente archivado. Las listas de asistencia y detalles de calificaciones deberán hacerse por escrito. Primer informe de avance, con comentarios y sugerencias, a ser presentado al director de área en la primer semana del mes de junio comprendiendo el período desde el inicio de los cursos hasta el 31 de mayo, o del mes inmediato siguiente a cumplirse los tres meses civiles del inicio del curso. Segundo informe de avance, con comentarios y sugerencias, a ser presentado al director de área en la primer semana del mes de setiembre, cubriendo el período junio/agosto, o del mes inmediato siguiente a cumplirse los seis meses civiles del inicio del curso. Acompañará a este segundo informe, un detalle de los estudiantes que presentan más dificultades de aprendizaje, o problemas de participación, conducta o cualquier otro que afecte el normal desarrollo de los cursos. También se mencionarán a los estudiantes que tienen un elevado número de inasistencias. Informe final, a ser presentado al director de área en la primer semana del mes de diciembre, cubriendo el período setiembre/noviembre, o luego de finalizado el curso si comenzó en otras fechas. La evaluación a los estudiantes será dinámica, es decir, el docente debe medir permanentemente el desempeño y el adecuado nivel de asimilación de conocimientos y desarrollo de las habilidades y competencias esperadas en cada etapa. Es responsabilidad de cada docente, con los apoyos que necesite y requiera, que sus estudiantes alcancen el nivel de conocimientos y habilidades requerido a la finalización del año lectivo. Si algún estudiante necesita un refuerzo, éste debe ser propuesto a partir del informe de avance para prever mayores dificultades en su proceso de aprendizaje. Participar en las instancias de evaluación a los estudiantes, según se disponga, para medir el grado de conocimientos y habilidades que ha alcanzado cada uno, tanto durante el desarrollo del año lectivo, como a su finalización. Colaborar en la realización de otras actividades o tareas a las que sea convocado por la dirección, aunque no tengan directa relación con la labor docente, y siempre que no sea contraria a su dignidad o decoro. En mérito a que en años precedentes la disposición para colaborar ha sido muy desigual, se considerará que cada integrante del personal de Cinde a cualquier título ofrece un 10% del total de horas trabajadas y pagadas para tareas institucionales solidarias. Asistir a todos los cursos de actualización y reciclaje a los que se les convoque. Acatar las resoluciones de las autoridades institucionales, de acuerdo con lo que indica el Estatuto y los reglamentos. Seguir la vía jerárquica correspondiente para hacer pedidos a otras áreas o sectores de la institución. Si algún docente necesita pedir una información o trabajo a personas de otras áreas de actividad, lo hará saber al director de su área, pero nunca hará la solicitud de forma directa. Consultar a la dirección ante cualquier duda que se le presente, sea de índole académica, pedagógica o sobre cualquier otro aspecto de los cursos. La dirección de área es el referente inmediato de todos los docentes y a ella dirigirán todas sus quejas, dudas, consultas y sugerencias, salvo las que correspondan a asuntos de índole administrativa, las que dirigirán al sector correspondiente . En la eventualidad de que un docente desee dictar clases en otra institución, o en forma particular, lo hará saber a la dirección. Cualquier incumplimiento a esta disposición se considerará conflicto de intereses y por tanto falta gravísima. Categorías : El Consejo Académico es el órgano competente para definir los mecanismos de acceso, calificación y promoción para el escalafón docente. No obstante, y con alcance general, se establece que el docente que no ha ejercido como tal por un período de dos años lectivos, debe rendir una nueva prueba, cuyas características, requisitos y demás fijará el Consejo Académico. Este escalafón se compone de los siguientes grados: a. Practicante . Lo es todo/a estudiante de la carrera de Formación Docente para personas sordas en los períodos en que les corresponda realizar prácticas, o estudiantes avanzados de la carrera de Intérprete de Lengua de Señas Uruguaya / Español que sean invitados por los Profesores Grado V de cualquier asignatura excepto la de Lengua de Señas Uruguaya. Los practicantes no recibirán salario, pero sí se compensarán sus gastos de locomoción si para realizar la práctica deben trasladarse fuera de la sede. Si la demanda de cursos supera la disponibilidad de docentes, los/as practicantes podrán ocupar estos cargos de modo transitorio y revocable, con el salario equivalente al del Profesor Grado 1. b. Profesor Grado 1 o “ayudante” . Lo es quien ya haya finalizado los cursos de la carrera de Formación Docente para personas sordas y durante el primer año de ejercicio de su profesión, con grupo asignado o realizando suplencias y clases de apoyo así como los estudiantes avanzados o graduados de la carrera de Intérprete de Lengua de Señas Uruguaya / Español en cualquier asignatura excepto la de Lengua de Señas Uruguaya o bien Profesores egresados de Institutos de Formación Docente en cualquiera de las asignaturas de la carrera, o profesionales con título de grado o superior que posean formación específica en cualquiera de las asignaturas de la carrera y sean contratados para esta función. Su trabajo será monitoreado y supervisado de modo permanente. En caso de notarse defectos en el desempeño durante el primer año se procurará cambio de docente para no perjudicar al grupo de estudiantes. En la primera evaluación de desempeño se determinará si está en condiciones de pasar al grado inmediato siguiente en el próximo año lectivo, o no. Un docente podrá mantenerse en el grado 1 durante tres períodos lectivos consecutivos como máximo. Si en la evaluación de desempeño del tercer año lectivo no califica para el pasaje de grado, el Consejo Académico determinará las acciones más adecuadas en cada caso. c. Profesor Grado 2 o “asistente” . Se accede al grado por calificación según evaluación anual de desempeño o por concurso entre postulantes externos en caso de necesidad. Un docente podrá mantenerse en el grado 2 durante un período de seis años como máximo, aplicándose lo expresado en el párrafo anterior si no consigue alcanzar el pasaje de grado alcanzado el período máximo. d. Profesor Grado 3 o “adjunto” . Se accede al grado por calificación según evaluación anual de desempeño o por concurso entre postulantes externos en caso de necesidad. e. Profesor Grado 4 o “agregado”. Se accede al grado por calificación según evaluación anual de desempeño f. Profesor Grado 5 o “titular” . Se accede al grado por calificación y antigüedad y además de la función docente, adquiere responsabilidades sobre programa, herramientas didácticas, supervisión, etc. g. Docentes especializados o invitados , cuyos términos de contratación serán fijados por las autoridades que correspondan, se negociarán y establecerán puntualmente de acuerdo con las necesidades reales del servicio. h. Para la fijación de la remuneración se tomará en cuenta la escala salarial de la Universidad de la República Oriental del Uruguay así como lo que establezca el Consejo de Salarios correspondiente. i. Antigüedad: el salario se incrementará un 5% por cada 5 años cumplidos de actividad ininterrumpida con un máximo de 20% y siempre que no haya pesado reiteración de sanciones. j. El pasaje de grado (ascenso) se obtiene por puntaje según resulte de la evaluación de desempeño que se aplica cada año. Ante igualdad de puntaje para acceder a un grado se aplicará la antigüedad, y si se mantiene la igualdad se procederá a sorteo. k. El cupo de grados es limitado: dos grados cinco para cada área, tres grados cuatro para cada área, e ilimitado para los demás (según necesidad de cada año lectivo). Dicho de otra manera, si un docente está en condiciones de acceder al grado inmediato superior, y el cupo está completo, deberá esperar a que se libere un cupo para efectivamente acceder al grado. CONTACTO Y MEDIO DE COMUNICACION INSTITUCIONAL Todas las comunicaciones referentes a las actividades curriculares, extracurriculares, periodos de inscripción, periodos de examen, avisos importantes y demás, se realizaran a través de: a) La pagina web: www.cinde.edu.uy b) El perfil oficial de Facebook de: Cinde – Escuela de Lengua de Señas Uruguaya. Los estudiantes podrán evacuar sus dudas a través de los siguientes correos institucionales: a) Por temas administrativos y contables: admcinde@gmail.com b) Por temas académicos: CINDE: secretaria.cinde@gmail.com INCOSUR: incosursecretaria@gmail.com CONSEJO ACADEMICO Está integrado por: Director Académico Director de Carrera/Secretaria Académica Directores de Área (Metodología, L.S.U, Lingüística, Idioma Español) Delegado de los docentes Delegado de los estudiantes Delegado de los egresados NOTA: El Consejo Académico de Incosur, podrá realizar cambios a la presente Normativa, por interés común de la Comunidad Educativa. Este Reglamento regirá a partir del año lectivo 2019-2020. MATERIAS Y PREVIATURAS INSTITUTO DE LA COMUNIDAD SORDA DEL URUGUAY NORMATIVA PARA DOCENTES

CARRERA DE INTÉRPRETE DE LENGUA DE SEÑAS URUGUAYA La carrera de Intérprete de Lengua de Señas es una Tecnicatura de nivel terciario, reconocida por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Aprobada por el Área de Educación Superior del MEC, resolución 0722018. Plan de estudios

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NUESTROS CURSOS "IN COMPANY" INICIO PREGUNTAS FRECUENTES CATALOGO TOUR 360º ASUR - CINDE CINDE HISTORIA NUESTRO EQUIPO NORMATIVA ESTUDIANTES CURSOS LSU CURSOS "IN COMPANY" ACTIVIDAD ACADEMICA INCOSUR NORMATIVA ESTUDIANTES CONSEJO ACADEMICO NORMATIVA DOCENTES CARRERA DE INTÉRPRETE PROEDUCO COMUNIDAD SORDA CAMPUS VIRTUAL LSU 1 LSU 2 TESIS INTÉRPRETES LSU BIBLIOTECA VIRTUAL ACTIVIDADES SEMINARIOS CURSOS ON LINE En los últimos años hemos (y continuamos) dictado cursos "in company" principalmente a organismos y empresas del Estado y también a empresas e instituciones privadas. En el caso del Estado, los cursos se dictaron o están dictando a funcionarios de: ANP ASSE BSE BPS BROU CETP-UTU CORREOS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES FACULTAD DE MEDICINA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS INEFOP INSTITUTO NACIONAL DE COLONIZACIÓN INSTITUTO NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS Y DEFENSORIA DEL PUEBLO MEC MINISTERIO DEL INTERIOR MIDES OSE UTE Con algunos organismos contamos con convenios que abarcan: a) asistencia técnica en la materia b) cursos de Lengua de Señas para sus funcionarios c) servicios de interpretación a demanda Algunas empresas privadas que han contratado nuestros cursos han sido: TELEFÓNICA MOVISTAR CLARO REDPAGOS ARGENTINO HOTEL (PIRIÁPOLIS) ESCUELA WARA Y también dictamos cursos en entidades gremiales tales como: SUNCA FFSP COFUEMA COFE Desde 1991 nos esforzamos en ofrecer la mejor capacitación en Lengua de Señas Uruguaya (LSU), desde la propia comunidad sorda de Uruguay, autorizados por ANEP y MEC. En nuestros cursos regulares se plantean diferentes opciones de aprendizaje: Desde cursos cortos (40, 80 horas), con fines utilitarios (igual que lo que necesita un turista para “revolverse” durante su estadía en un país cuyo idioma no conoce); Somos un Instituto que está cumpliendo treinta y un años de ininterrumpida actividad, perteneciente a la comunidad sorda uruguaya, autorizado por ANEP y MEC, con una organización compleja, que cuenta con especialistas de primer nivel y se preocupa por ofrecer la mejor capacitación en esta temática. Adjunto AQUI una presentación institucional para que cuenten con mayor información sobre nuestro Centro. Cursillo de Aproximación en Lengua de Señas Uruguaya de 40 horas lectivas , en régimen de 2 horas por día, 2 días por semana, durante 10 semanas. Con este curso, los participantes alcanzan un manejo superficial de la Lengua de Señas Uruguaya (LSU) aplicado a su tarea cotidiana, y al relacionamiento con amigos/as o compañeros/as sordos/as. No se alcanza un nivel de conversación coloquial. Nuestro Centro está exento de IVA. En general se factura en dos cuotas, durante dos meses, la primera a mes vencido del primer mes del curso. Solicitar presupuesto por este curso de 40 horas y por todo concepto, por un grupo de hasta 25 participantes . Podés formar un grupo de hasta 25 personas para aprender la Lengua de Señas Uruguaya en tu empresa, en tu club o en la localidad en la que vives. SOLICITÁ ESTE CURSO Curso de Introducción en Lengua de Señas Uruguaya, de 80 horas lectivas , en régimen de 2 horas por día, 2 días por semana durante 20 semanas para que los estudiantes puedan tener un manejo básico de la LSU aplicado a su tarea cotidiana o a sus vínculos con personas sordas. Solicitar presupuesto por este curso de 80 horas y por todo concepto, por un grupo de hasta 25 participantes a facturar en 4 cuotas. Podés formar un grupo de hasta 25 personas para aprender la Lengua de Señas Uruguaya en tu empresa, en tu club o en la localidad en la que vives. SOLICITÁ ESTE CURSO Curso Básico de Comunicación en Lengua de Señas Uruguaya, de 480 horas lectivas , en régimen de 3 horas por día, dos veces por semana, durante 20 meses, en dos años (marzo a diciembre, o julio a junio, respetando calendario de Anep). Aquí los estudiantes acceden a un manejo de la LSU al punto de poder sostener una conversación estándar con una Persona Sorda en situaciones normales de la vida cotidiana. Solicitar presupuesto por este curso de 480 horas y por todo concepto, por un grupo de hasta 25 participantes (el precio ajusta en enero de cada año) a facturar en 10 cuotas. Curso "IN COMPANY" P odés formar un grupo de hasta 25 personas y aprender la Lengua de Señas Uruguaya en tu empresa, en tu club o en la localidad en la que resides. SOLICITÁ ESTE CURSO ____________________________________________________________ Finalizado cualquiera de estos cursillos o cursos, se extiende un certificado formal al amparo de la autorización de ANEP, con validez a nivel nacional. Los/as estudiantes tienen acceso, sin costo adicional a: - Campus virtual en la web sin límite de horario, en donde hay videos para realizar prácticas domiciliarias, así como charlas y conferencias sobre la identidad de las personas sordas, cultura, etc. - Biblioteca (catálogo en la web). - Boleto de estudiante categoría B del STM (si les resulta de utilidad, en cursos de 10 meses o más únicamente). - Asistencia a charlas, conferencias y actividades que se realizan en nuestra sede, y a las cuales convocamos a través de nuestra página de Facebook Cinde - escuela de Lengua de Señas Uruguaya .

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